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| 考研政治复习——启航20天20题(完全版) |
| 作者： 来源： 责任编辑： 更新日期：2006-3-29 11:19:12 浏览： |
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| 考研政治复习——启航20天20题(完全版) |
3 ，科技发展与全球问题－技术悲观论与乐观论
科学技术的发展像一个双刃剑，既为造福人类开辟了广阔的前景，也带来了危机地球生命和人类社会的全球问题。这深刻的反应了科学与价值的矛盾。表明科学技术发展既有与人类需要和发展和谐的一面，也有冲突的一面。而科学技术能否造福与人类，关键取决于掌握科学技术的刃，取决于人们对科学技术的应用的合理控制。反对技术悲观论和乐观论。
相关材料2：科学技术第一生产力
在当今世界，科学技术现代化既是社会文明的重要标志，又是实现经济发展战略目标的关键，已经成为决定一个国家发展速度、经济效益、综合国力和国际竞争力的重要因素。科学技术第一生产力思想包括：
1．科学技术对经济的发展起着第一位的变革作用。现代科学技术已经广泛渗透到经济粹之中，渗透到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。2．科学技术在生产力诸多要素中成为主要推动力量
。3．科学技术使管理日益现代化。4．高科技在知识经济中的作用更为突出。科学技术是第一生产力的命题揭示了科学技术在当代生产力和社会经济发展过程中产生的巨大变革和推动作用，丰富、发展了马克思主义。具有重大的理论和实践意义。
相关材料3：科学技术与教育、经济发展的关系。实施科教兴国战略。
1．科技、教育是经济和社会发展的推动力。科技和教育在社会主义现代化建设中具有重要的作用。是社会主义现代化发展战略的一个重大问题。科学技术进步是经济发展的决定性因素，知识型劳动者成为现代生产和管理的主体。科学技术的进步又是以教育的发展为基础的，因为科技的发展关键在于人才，而人才的培养决定于教育，高水平的科技人才和高素质的劳动者都依赖于高质量的教育。
2．根据科学技术第一生产力的思想，以及科技、教育与经济发展的关系，我国提出了实施科教兴国的战略。实施科教兴国战略的实质，就是通过发展科技和教育，推进经济振兴和国家兴旺发达，促进中国社会的全面进步和协调发展。实施科教兴国战略，必须坚持教育为本，把科技和教育放到经济、社会发展的重位置，增强国家的经济实力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣富强。
3．实施科教兴国的根本途径：把科学技术与教育、经济发展紧密结合，经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设；教育必须与生产相结合，为社会主义现代化建设服务。这就要积极推进科技、教育体制改革，促进科技、教育与经济相结合。形成与社会主义市场经济体制相适应的科技体制和教育体制。
4．尊重知识，尊重人才是贯彻科教兴国的关键所在。十六大报告指出“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，要作为党和国家的一项重大方针在全社会贯彻”。要充分认识到知识分子在现代化建设重的地位和作用。我国的知识分子作为工人阶级中掌握科学文化知识较多的主要从事脑力劳动的一部分，是先进生产力的开拓者，在改革开放中有着特殊的重要作用。要建立有利于人才培养和和使用的激励机制。使大量的人才涌现出来，为贯彻科教兴国战略创造良好的人才条件。
相关材料4：经济发展以提高经济效益为中心，坚持速度、比例和效益的统一
1．经济发展战略目标的实现。必须加快增长方式的转变，转变经济增长方式是我国经济发展进入到新阶段提出的必然要求：第一，是我国基本国情的客观要求；第二，我国经济成长新阶段的必然要求；第三，是我国更好的参与国际市场竞争的要求，核心是处理好速度与效益的关系。关键环节是加速科技进步，提高经济增长的科技含量。要把科学技术作为第一生产力，作为经济增长最重要的动力。
2．经济发展以提高经济效益为中心。经济效益是经济活动中符合社会需要的劳动成果与劳动耗费的比率，即投入与产出的比率。经济发展必须以提高经济效益为中心，社会主义经济效益是宏观经济效益和微观经济效益的统一，在经济发展过程中必须要处理好宏观经济效益与微观经济效益的关系，真正把二者统一起来。
3．速度、效益、比例是辩证的统一，互为条件、互相促进。第一，经济效益要以发展速度为条件；第二，经济发展速度要以提高经济效益为前提，持续的经济发展只有在不断提高经济效益的基础上才能实现。第三，比例是效益和速度的基础。在处理这三者的关系时，要看到他们之间的协调也是相对的，不是绝对的。发展才是硬道理，比例协调是手段，发展是目的。比例协调时动态的平衡和协调。因此，比例关系的安排既要体现一定的增长速度，又要体现一定的经济效益。 |
| 《上篇：邓小平理论讲义：关键词释义 第七节 世界的普遍联系和永恒发展：下篇》 |
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